在人的一生中，除了生养自己的父母外，教师的影响是巨大的。1954年我入学时，北师大教育系有一个阵容非常强大的教师队伍。其中许多老师都直接或间接对我的成长产生了重要的影响。下面我只想介绍几位对我“走进心理学”影响最直接的老师。

引导我“走进心理学”的第一位老师是彭飞老师。

1954年9月，在教育系的迎新会上，我见到了彭飞老师，他当时是教育系系主任，大家都尊敬地称他为“彭主任”。当时的教育系被称为全国教育科学的“母机”，系里邀请了许多著名的苏联心理学家和教育学家来讲学，办了多个心理学进修班、专修班，在全国产生了很大影响。其中，彼得罗舍夫斯基教授开设的讲座，如同向我打开了一扇了解心理学的窗户。

我们的第一门专业课是普通心理学。那时候，心理学教研室的教授还不多。当时听说给我们讲课的是彭飞老师，既是教授，还是系主任，大家都特别高兴。彭飞老师讲课很有风度，高高的脑门，时常穿一件长大衣，讲话快慢适度，言简意赅，逻辑性很强，常常能给学生一种震慑力，学生都爱听，笔记也好记。入学前，我对心理学几乎没有什么了解，因此第一印象就特别重要。心理学既有社会科学的特点，也有自然科学的特点，这个特点对我有很大吸引力，我对心理学的兴趣可以说就是从这时候开始培养起来的。1958年，我毕业后，留校任教，系里安排我辅导普通心理学，主讲教师还是彭飞老师，我负责课后辅导。当时班上有一位从新疆来的维吾尔族学生，听课有困难，记不下笔记，彭飞老师特别叮嘱我去帮助她，每次课后我都要安排单独的辅导和答疑。彭飞老师还常常很谦虚地告诉我，在心理学领域，自己是半路出家的，没有受过心理学的科班训练，你们年轻人一定要好好学习，成为新中国自己培养的、德才兼备的心理学家。那时我刚参加工作，思想上、工作上都还不成熟，彭飞老师总是用非常宽容的态度，对我进行帮助，让我感到在他身边工作非常安全和顺心。

北京师范大学心理学系首任系主任彭飞教授

1960年在彭飞老师的主持下，北师大教育系成立了心理学专业，为我国心理学人才的培养建立了基地，也为以后心理系的建立打下了基础。在心理学专业建立的同时，在他的主持下，还开办了心理学研究生班。彭飞老师从校外聘请了多位老师给研究生班上课，如荆其诚、李家治、刘范老师等，并安排从苏联回国的王文宁老师担任班主任。后来这个班的学生在我国心理学事业中发挥了重要的作用。

在彭飞老师和心理学专业所有老师的共同努力下，1980年学校建立了心理学系，彭飞老师任首届心理系主任，朱智贤老师和我担任副系主任，这样让我有机会在彭飞老师的直接指导下参与心理学系的建设工作。那时心理学刚刚恢复，百废待兴，彭飞老师积极带领我们进行心理学的课程建设、制度建设和队伍建设。他为人谦虚，胸怀开阔，作风正派，办事公允，关心年轻人，注意团结系里方方面面的老师共同工作。他关心中青年教师的成长，积极安排中青年教师出国学习、访问，这对文革后心理学的恢复和建设起了重要作用。1979年，彭飞老师推荐我参加了出国的外语考试和培训，接下来又支持我以访问学者身份去美国哥伦比亚大学心理学系进修，这些安排都为我以后在学术上的成长奠定了基础。我从知觉研究转向汉语认知的研究，就是从这次出国访问开始的。我还清楚地记得，那时，我的收入很低，买不起收音机，无法收听英语广播。为了支持我学好外语，彭飞老师把自己心爱的一部“熊猫牌”收音机借给我用。接下来，彭飞老师还安排了多位中青年老师先后去美国学习和短期访问，还帮助一些年轻老师解决了长期两地分居的问题。彭飞老师看上去很严肃，不苟言笑，其实他很关心学生和年轻老师。他默默无闻地为北师大心理系的建设和发展做出了贡献。

为了建设心理学专业的教材，彭飞老师还参加了曹日昌教授主编的《心理学》教材的编写，这部教材奠定了《普通心理学》教材建设和课程建设的基础。1981年后，我担任了近10年的普通心理学教学工作，主编了《普通心理学》教材，前后出了四版，并因此获得过多项北京市教育教学优秀成果一等奖。饮水思源，我的这些成绩也都得益于彭飞老师当年的指导和帮助。

（本文节选自《彭聃龄先生自述》，刊于《北京师范大学校报》第315期）